Les objectifs du projet

 

L’éducation thérapeutique du patient (ETP) s’adresse à des malades atteints de pathologies chroniques pour les aider à gérer de façon autonome leur vie et leur maladie et prévenir des complications évitables.

Dans le cadre du développement régional du Plan National « pour l’amélioration de la qualité de vie des personnes atteintes de maladies chroniques -2007/2011 » et de la loi HPST, l’Agence Régionale de Santé Ile-de-France est mandatée pour délivrer des autorisations aux programmes d’éducation thérapeutique développés dans la région.

Le Laboratoire Educations et Pratiques de Santé de l’Université Paris 13, en collaboration avec l'Agence Régionale de Santé Ile-de-France, a mis en place CART'EP : cartographie et site de partage d’informations sur les programmes d’ETP autorisés depuis 2010. 

CART'EP est accessible aux médecins et professionnels de santé et aux responsables des programmes autorisés d’ETP.

Pour les médecins qui souhaitent prendre connaissance des programmes d’ETP en région pour y référer leurs patients, la cartographie leur permet de situer géographiquement pour chaque département de la région Ile-de-France l’ensemble des programmes existants pour différentes maladies chroniques.

Les responsables des programmes autorisés d’ETP ont, grâce à ce site de partage, la possibilité d’échanger avec les équipes réalisant des programmes ETP dans la même discipline et/ou pour les mêmes catégories de patients. Ils peuvent également modifier le contenu de la fiche descriptive de leurs programmes d’ETP au fur et à mesure de leur évolution.  Ils recevront de l'Agence Régionale de Santé Ile-de-France un identifiant et un mot de passe. Celui-ci leur permet de visualiser non seulement l’ensemble des programmes existants en région, de prendre connaissance de la fiche descriptive de leur propre programme mais aussi de la corriger et/ou de la modifier en fonction du programme ETP.

CART'EP a également pour objet d'obtenir une vision globale et actualisée de l'offre d'ETP en Ile-de-France.

 

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